教研接地气 教师有底气 课堂更高效
市教育局教研室多措并举助力“双减”落地见效

发布日期: 2022-06-14 15:46 来源: 东阳市人民政府 字号: [ ] 浏览次数:

□记者 张耀 通讯员 赵军

如何充分发挥教研对教育教学的支撑作用,助力“双减”落地见效?本学期以来,市教育局教研室创新教研方式,多措并举,通过以评促研、以研促教、以教促学,着力提升三级教研质量,让教研更接地气,让教师更有底气,让课堂更为高效。

以评促研,让研究更接地气

本学期,市教研室推出了各学科优秀作业设计评审、第三届“空中课堂”主题精品课评选、课后服务实施方案征集评审、小学教学联盟“教研互助”成果评审等系列专业评审,以此提升学校课后服务管理质量,提高教师自主设计作业的能力,加强优质资源的共建共享。

这类针对性强的教研活动,吸引了一线教师积极参与,激发了他们的研究热情。精品案例、精彩方案、精致设计层出不穷,许多教师在研究中体验到了互助、分享、创造的喜悦。

在优秀作业设计的评审中,教师们涉域广泛,有学科类的书面作业设计,有涉及科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践类的实践作业设计,还有跨学科的综合性作业设计……这些设计依据学情、贴近学生,评委们直呼教师为学生布置的作业设计用心、研究精心。

以研促教,让教师更有底气

“一题研究”与“改课行”是我市小学数学课堂项目化研究的重要载体,历时已近两年。“一题研究”重在借助一题构建知识结构,虽是“微研究”,但解决的是困扰许久的“真问题”;“改课行”则是通过定框架、抠细节、一次次打磨与改进课堂,提升教师驾驭课堂的能力,提升课堂效能。

经过两年的深入探索,两件“利器”已逐渐成为市级引领、联盟拓展、校本深入的常态化研究方式,也成了我市小学数学教师共建共享的成长平台。据悉,“一题研究”研讨已开展7次,“改课行”已走进了10余所乡村学校。

初中英语“我爱发言”生本课堂、初中科学“作业改进与高效课堂创建”、初中数学“卷入浸润式”案例研讨、小学语文“课外阅读课程化”、小学英语主题式课堂实践专题研训、小学科学“下水实验”研训……本学期,在常态化疫情防控下,这些主题鲜明、形式丰富的项目化研训活动,成了我市教师提升专业素养、提高课堂效率、汇聚教育智慧的研训平台,很好地促进了教师专业成长,让教师更有底气。

以教促学,让课堂更为高效

“双减”能“减”下去,关键是课堂教学质量能“增”上来。市教研室在提升市级教研质量、搭建教师培育平台的同时,积极探索教研联盟互助、校本教研培育的新路径。

我市搭建“小学教学联盟教研互助活动”已两年有余,策划互助活动达60余次,为广大乡村学校、薄弱学校教学教研水平的提升打通了“最后一公里”,有力地促进了我市城乡教学教研的优质均衡发展。

如何进一步提升校本教研的质量,让青年教师得到最实惠的“成长福利”?为此,市教研室通过专项视导、开学调研、专题教研、读书会、专题论坛等多种形式,力促教研组长及青年骨干教师学起来、研起来,继而专起来。

在6月2日举行的初中英语作业管理主题下的校本教研中,教研员蒋萍兰引领校本作业编写大组长共同诊断在校本作业设计与实施中存在的问题与困惑,并提出了可行性的建议与指导。这种诊断式的研讨针对性强,即时帮助教师突破了教学中的瓶颈,效果立竿见影。6月7日举行的第三教学联盟青年教师课堂教学展示暨校本教研经验交流活动,则是思维的碰撞、智慧的分享,在研讨中,一些项目化校本研修模式也呼之欲出。

“只有提高教与学的有效性,才能真正让‘双减’落地见效。下一步,市教研室将持续发挥研究、指导、服务的职能,立足学生核心素养的培育,引领教师加强作业设计、项目化学习、课后服务拓展等研究,为教学一线提供更优质的教研供给。”市教育局教研室主任应晓洪说。