□通讯员 邵娟飞

1日晚，吴宁一校召开“立足评价，画好‘双减’育人同心圆”主题论坛，老师们就如何更好地开展“宏道争章”进行深入交流。

2016年，该校结合少先队“雏鹰争章”，设置了“礼仪星”“环保星”“才艺星”等10颗星章，架构梯度式“宏道争章”体系，并在近些年做了许多尝试与实践。“双减”下，如何更好地将“宏道争章”与教育教学相融合，老师们分别进行了分析汇报。

环保星老师从评比细则、环保宣讲、日常管理等多个方面谈了思考。管理星老师表示，争章同学不仅要会管别人，更要管理好自己。“只有家校社三位一体，共织劳动教育网，才能让学生真正地劳有所获。”劳动星老师也分享了他们的想法。

“你能为‘宏道争章’做哪些工作？你对各星章有什么修改意见？”在第二个“百家争鸣”环节中，全校所有教师分成10个小组，并以思维导图的方式呈现讨论成果。

“一二年级争铜奖，三四年级争银奖，五六年级争金奖，我们应该引导学生和家长树立规划意识，要慢下来，低段孩子一个学期争一颗章就够了”“才艺星评比可以和艺术节结合，体锻星可以和体育节结合，创意星可以和科技节相结合，这样所有的星章就不用集中到期末这个时间段来评，能更关注到过程的积累”“班主任一定要善于挖掘学生的闪光点，树立榜样引领；任课老师平时要深挖学科素养，协助并推荐评章人选；家长也要转变观念，在行动上给予学生力量”……

“‘宏道争章’为学生提供了一个添彩的舞台，让孩子变得勇敢自信。”该校校长陈红亮说，学校将围绕“双减”，不断探索“宏道争章”新策略，努力画好育人同心圆。