为进一步落实“双减”政策，深入开展基于素养导向的作业研究，提高数学教师研究作业设计的能力和水平，充分发挥作业对课堂教学的诊断和促进作用，近日，吴宁第二小学举行“优化作业结果应用，实现教学相长——跨区域教共体数学名师工作室线下研讨活动”。金华市教研员章颖、东阳市教研员麻彩虹、教共体结对小学数学教师及本校所有数学教师参加了活动。

展示分享·以思促进

据悉，活动中先由该校骨干教师陆江资老师带领三（2）班的孩子们上了一节《卫星运行时间》，陆老师从反馈前测入手，引导学生关联新旧知识，提炼运算的本质；接着由两位老师分别就本节课作了前测的汇报和后测分析。通过对作业的关注，大家更多地看见原来不曾看见的学生的思考、困惑、不足与创新，能更多地从“学生会怎么学”的角度来审视自己的“教”。

专家引领·明晰方向

展示活动结束后，章老师根据本节课设计的作业及教学过程依次进行分析、点评，带领着大家用研究的视角看待作业，教学也变得更加有趣有味。之后，章老师做了题为《撬动“教学相长”：小学数学作业结果应用的实践探索》的报告。章老师指出：要将作业作为评价学生多元学习收获的载体，并进一步由作业情况来反思教师的教学，从而撬动“教学相长”。

会议总结·满载而归

行远自迩，笃行不怠；道阻且长，行则将至。活动最后，该校副校长邵晓燕进行了会议总结。邵校长指出：章老师为优化作业设计提供了丰富的内容，值得大家认真学习；老师们要在平时注重积累、多学习；让作业设计在教学中真正的落地。希望老师们今后继续推动作业优化，切实减轻学生的学习负担，关注单元整体教学，回归教育本质，提升学生素养，构建品质课堂。

文案：陆彩萍

一审：邵晓燕

二审：斯航峰

三审：蒋波