寒假临近，我市各中小学也将陆续迎来期末考。按照教育部的要求，小学一二年级不进行纸笔考试。作为“双减”后的首个期末，没有了笔试，老师如何掌握学生的学习情况呢？

其实，今年我市不少学校的一二年级采取闯关、趣味游戏等方式替代“期末考卷”，并结合日常表现评价学生的综合素质。

市实验小学头戴“小蜗牛”从容去乐考

□通讯员 王学谦

缤纷的气球、多元的场馆、灵动的设计……学期末，市实验小学一二年级的孩子们迎来了每学期一次的乐考活动。今年“双减”下，这样的评价方式在师生和家长中迎来了更高的呼声。

据悉，此次乐考内容丰富，老师们从课程特点和学情出发，设计了有层次性和趣味性的项目，让学生在有趣的学习情境中，展示学科综合能力。一年级有“拼音王国”“绘声绘色”“识字小达人”“生活小能手”等关卡，二年级以“萌虎闹新春，欢喜过大年”为主题，老师们将含有“虎”字的成语融入场馆名称，设计各类有趣的乐考场景。

活动开始后，孩子们戴上“小蜗牛”头饰，组成了闯关小分队。进入二（5）班教室，映入眼帘的是3个人体模型，原来这是“量体裁衣”馆，孩子们用卷尺给模特量肩宽、腰围，将结果报给“考官”，俨然一个个小裁缝。

“精打细算”场馆则是个小型的跳蚤市场，桌面摆满了不同价格的商品。原来，人民币换算是二年级数学的难点，老师们设计了“现场买卖”，让孩子通过报价、交易，愉快地完成了换算任务。“每道闯关题在确保趣味性的同时，融入了本学期所需要掌握的知识。因此，我们老师在设计活动时做了很多的思考。”二年级年级组长陈闪闪介绍道。

另外，为了贴合孩子的年龄特点，此次乐考还以集星星的方式进行评价，每通过一关的考验，游园卡上就会得到相应的星星，总数达到10颗星及以上即为优秀。“我每一关都是三颗星，还当上了场馆管理员，老师说还要再给我加一颗管理星，那我就有19颗星啦。”一年级学生郭曾谙激动地说。

“一二年级期末乐考的形式，在我校已是传统。今后，我们还将继续开展多元化、个性化的评价活动，不断探索和研究新型评价方式，促进每位学生健康、从容成长。”该校校长俞国栋如是说。

吴宁四校

幸福列车 虎年有约

□通讯员 范赛红 何畅

为落实“双减”精神，进一步深化教育评价改革，日前，吴宁四校开展了一二年级快乐游考活动。

据悉，吴宁四校对一二年级的非纸笔测试做了大量的前期准备工作，多次召开研讨会，最终确定了以“幸福列车 虎年有约”为主题的游考。学生们通过乘坐“2022幸福列车”，手持“列车票”依次打卡省运会、亚运会、冬奥会等举办城市，以此优化项目测评，聚焦学生多元发展。

游考活动共有6个项目，分别是“趣味色子”“虎口逃生”“时间达人”“凤叹虎视”“幸运盲盒”“辞牛迎虎”，老师设置了相应的评价内容与评价标准，在考查学生语言口头表达能力、数学解决问题能力的同时，融入音乐、美术、体育等学科元素，力求将智育与体育、美育与德育相融合。

只见学生手持“列车票”，有序地到各站点闯关打卡，完成一项项精彩纷呈的挑战。面对各个站点，孩子们表现出前所未有的兴奋。他们拿着精美的“乐雅号列车票”，兴致勃勃地穿梭于游戏王国中，以此在学习中体验，在体验中收获。

活动中，孩子们积极参与，认真思考，灵活运用自己所学的知识，在丰富多彩的游园活动中快乐挑战。“闯关成功啦。”看着“车票”上一个个鲜艳的虎头奖章，孩子们抑制不住激动的心情，纷纷欢呼雀跃。他们脸上洋溢着灿烂的笑容，欣喜不已地在火车头前拍照记录。

“评价内容要多维，评价形式要多样，评价主体多元化，评价不是终极考核，我们要用评价来驱动学生的持续发展。”这是该校校长王菁菁在学校一二年级非纸笔测试总结会上强调的观点，也对学校后续评价改革工作提出了新的要求，“学校将继续探索新时期评价改革，坚持五育融合，聚焦核心素养，让乐雅少年沐浴智慧的阳光，健康快乐成长。”