“双减”政策出台后，幼儿园中受到“双减”影响的当属大班的孩子。面对幼升小这一过渡段，家长又喜又忧，喜在一年级的“零起点”，忧在孩子入学后的进度跟进。再过几日，“双减”以来的第一个暑假即将来临，大班家长们对孩子又会有一个怎样的假期规划呢？就此，巍山中心幼儿园开展了一次随机访谈。

“一年级的拼音、数学还是小学老师教更为专业，但什么都不学又不行。打算给孩子报个画画班，静静心，培养一下美感。”“‘双减’其实就是为了减孩子的学习负担。虽然我是一名小学老师，但我非常喜欢幼儿园的游戏式教学，这个假期，正好可以带孩子多玩玩，多看看，在玩中学，学中玩。”

“我已经有过一次孩子幼升小的经历，超前学一开始是比较省力的，但孩子的专注力一直都没有提升，到后面阶段非常令人头疼。我想给小的这个孩子报一个专注力培训的班。”

访谈过程中发现，大部分家长已将以往的“超前学习”意识弱化，开始注重孩子过渡时期的习惯培养。

据悉，为缓解家长对孩子幼小衔接的焦虑，帮助其为孩子做好入学准备，降低从“幼”到“小”的坡度，减轻“准一年级”幼儿的压力，巍山中心幼儿园特邀市一亩心田社会工作服务中心志愿者郭丽平做了一期关于幼小衔接的专题讲座，与家长深入探讨幼小衔接中家长的思与行。此外，该园非常重视幼儿的劳动教育，立足幼儿一日生活，将其与生活有机结合，如穿衣叠被、整理收纳、清洁卫生、种植采摘等等，逐步培养幼儿的劳动能力与自我服务及为他人服务的意识。

“我现在虽然还不能像一年级的哥哥姐姐他们那样厉害，但我也已经会做许多事情了。我能检查自己和组里小朋友的衣服正反，会给班里的小鱼换水，还会自己整理小书包。”大二班斯习航拍着自己的胸脯自豪地说道。

“‘双减’最终还是为了孩子的全面发展。作为幼儿园，能做的便是根据孩子的年龄特点，打造一套专属于他们的教育体系，‘轻’知识，‘重’情感，让孩子在一日生活的各个环节中潜移默化地学习、发展。”该园园长马日伟如是说。